Science4Pandemics: el proyecto europeo que quiere prepararnos para futuras pandemias

El proyecto, formado por un videojuego y encuestas de ciencia ciudadana, se dirige especialmente a la población joven de entre 12 y 17 años y sus progenitores.

Una mano sujetando un teléfono móvil y en la pantalla aparece el logo de science4pandemics.

Science4Pandemics es un proyecto europeo de ciencia ciudadana con la participación del ISGlobal. Crédito: Science4Pandemics.

En los últimos años, el virus SARS-Cov-2, nos ha hecho aprender en primera persona el significado de palabras como pandemia, contagio o medidas de prevención. Estas palabras acompañan a las enfermedades infecciosas, que son una de las grandes amenazas para la salud de las personas que vivimos en este mundo globalizado y agotado por la crisis climática.

Con el objetivo de preparar a la población para hacer frente a futuras pandemias, el Instituto de Salud Global de Barcelona (ISGlobal) se ha sumado a una decena de centros públicos y privados de España, Italia y Portugal para impulsar el proyecto europeo financiado por EiT health, Science4Pandemics.

Ciencia ciudadana para prevenir y gestionar futuras pandemias

Science4Pandemics consta de una plataforma digital que quiere educar y conocer la opinión de la población, especialmente de adolescentes de entre 12 y 17 años y sus progenitores, en lo que se refiere a la gestión y prevención de futuras pandemias. Por eso están desarrollando un juego gamificado que permitirá transmitir conocimientos a la población y al mismo tiempo recolectar datos para entender el comportamiento de ésta.

Vacunas y ensayos clínicos

Aparte de abordar la gestión de futuras pandemias, Science4Pandemics se han propuesto conocer qué opinan los y las jóvenes de las vacunas y cuáles son sus reticencias. Una cuestión muy interesante a ojos de Quique Bassat, investigador ICREA en el ISGlobal y coinvestigador del proyecto. Y es que, según Bassat, «el alud de información sobre la pandemia hace que los jóvenes no puedan distinguir la información contrastada de la que carece de cimientos, lo que dificulta que se impliquen activamente y sigan las recomendaciones de prevención».

«El alud de información sobre la pandemia hace que los jóvenes no puedan distinguir la información contrastada de la que carece de cimientos»

Quique Bassat, ISGlobal

Además, desde la plataforma quieren conocer qué entorno digital favorece la participación de los jóvenes en los estudios clínicos.

Para resolver estas cuestiones, el proyecto ha lanzado dos encuestas acompañadas de una propuesta educativa para recopilar la opinión de los jóvenes y sus progenitores.

El proyecto Science4Pandemics acaba de arrancar y tendrá una duración de tres años que esperamos sean muy provechosos.

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