El grupo de trabajo Vincles x l’Acció Educativa, del Consejo de Innovación Pedagógica del Instituto de Cultura de Barcelona (CIP) ha impulsado la co-creación de un itinerario compartido e innovador con diferentes entidades e instituciones de la ciudad y que forman parte del CIP. Entre marzo y mayo de 2022, los alumnos de primero de la ESO del Institut Escola Arts han reflexionado, mediante dinámicas participativas entre la ciencia y el arte, sobre las problemáticas que afectan a la conservación de la biodiversidad.
¿Qué papel debe jugar la especie humana en el mantenimiento de los ecosistemas?
Para trabajar estas cuestiones el alumnado realizó tres salidas para tratar diversos temas:
- Una salida al Zoo de Barcelona enfocada en la biodiversidad terrestre y la empatía, con la colaboración del Instituto de Biología Evolutiva (IBE: CSIC-UPF) que se encuentra en el Parque de Investigación Biomédica de Barcelona (PRBB).
- Una visita al Centro de Recuperación de Animales Marinos (CRAM) abordando la biodiversidad marina y los cambios de perspectiva con la colaboración de Anèl·lides, Serveis Ambientals Marins.
- Y una sesión de clausura en el Teatro Nacional de Cataluña (TNC) para elaborar un producto comunicativo que representase el conocimiento adquirido en las sesiones previas.
El itinerario
El itinerario – bautizado como «Invasoras, ¿son ellas las malvadas?» por los y las alumnas participantes – busca ser un viaje que permita cargar la mochila de interrogantes para llenarla de experiencias y aprendizajes integrando, de manera transversal, competencias del ámbito cientificotecnológico, artístico, personal, social y de la cultura que se trabajaron durante todas las acciones. Y acompañados, siempre, de profesionales del mundo del arte y la ciencia.
Una vez realizada la prueba piloto se ha reunido todo el personal involucrado en el desarrollo del itinerario para discutir los puntos fuertes y débiles de las actividades. Los resultados son esperanzadores, tal y como nos explica Mònica Rodríguez, del departamento de Relaciones Institucionales y Divulgación del PRBB:
«Ha sido una experiencia enriquecedora para todas las personas que, desde las entidades, hemos participado en el proyecto. Ha sido un largo camino de más de dos años (pandémicos) de reuniones virtuales para conceptualizar el proyecto. Pero las horas invertidas y el éxito de la prueba piloto, han valido la pena» Mònica Rodríguez (PRBB)
Conociendo los puntos fuertes y débiles del itinerario, se podrán implementar los cambios y las mejores que el alumnado y los docentes han propuesto y así evaluar la idoneidad del proyecto para que forme parte de las actividades del Programa de Actividades Escolares (PAE) del próximo curso 2022-2023.
“A pesar de la dificultad inicial para encontrar el encaje entre entidades tan diversas como las participantes, hemos conseguido un producto educativo único, versátil y transversal. Además, hemos podido consolidad un grupo de trabajo con tan bueno rollo, que, seguro que nos permitirá hacer grandes cosas”, concluye Mònica Rodríguez.
Este proyecto ha contado con el apoyo del Consejo de Innovación Pedagógica y la colaboración de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y el Deporte Blanquerna – Universidad Ramon Llull.
